鄭州京太教育優(yōu)狀元高考學(xué)校藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有河南精尖的師資團(tuán)隊(duì)，好的教學(xué)環(huán)境，完善的教學(xué)條件。常年專注高考教育輔導(dǎo)，期待更多的學(xué)生家長(zhǎng)來這里參觀考察。鄭州京太教育優(yōu)狀元高考學(xué)校可針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以助每個(gè)到鄭州京太教育優(yōu)狀元高考學(xué)校的學(xué)生致勝高考!

　　京太優(yōu)狀元教學(xué)管理模式流程化

　　1、入學(xué)科學(xué)測(cè)評(píng)，個(gè)人定位、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題

　　2、量身制定符合學(xué)生個(gè)性的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生克服自己缺點(diǎn)。

　　3、選擇較適合學(xué)生的老師上課，實(shí)施制定的教學(xué)方案，加速。

　　4、個(gè)性化服務(wù)，學(xué)習(xí)管理師實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)。

　　5、跟蹤陪同教學(xué)，較好時(shí)間了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，飛速的提升學(xué)習(xí)。

　　京太優(yōu)狀元教學(xué)管理體系標(biāo)準(zhǔn)化

　　學(xué)業(yè)管理師：主要負(fù)責(zé)學(xué)生課程安排、生活管理，學(xué)生有上課時(shí)間的調(diào)整都要及時(shí)告知學(xué)管師，學(xué)管師好讓任課老師調(diào)整自己的上課時(shí)間;還有就是學(xué)生的學(xué)業(yè)報(bào)告、課程跟蹤報(bào)告較好時(shí)間和家長(zhǎng)交流;較后就是跟心理輔導(dǎo)師溝通學(xué)生的生活狀態(tài)和確定心理輔導(dǎo)時(shí)間，方便心理輔導(dǎo)師精確掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生做心理調(diào)適。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃師：主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，了解學(xué)生目標(biāo)的完成情況，和心理輔導(dǎo)師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和各任課老師溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　任課教師：主要負(fù)責(zé)學(xué)生課程的教學(xué)，用知識(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)，定期診斷，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并把每個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成果反饋給學(xué)業(yè)規(guī)劃師，方便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。

　　心理輔導(dǎo)師：主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，形成情感上的交流，幫助學(xué)生高考減壓，用輕松自信的心態(tài)去迎戰(zhàn)高考。

　　家長(zhǎng)：家長(zhǎng)主要協(xié)同各位老師一起為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育保駕護(hù)航，多渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，并把自己掌握學(xué)生的狀態(tài)較好時(shí)間和各位老師交流。

　　想沖刺好學(xué)校，就來鄭州京太教育優(yōu)狀元高考學(xué)校，你的選擇不會(huì)有錯(cuò)，教育只有一個(gè)信念：助萬千學(xué)子成就學(xué)業(yè)夢(mèng)想。

　　招生區(qū)域：河南鄭州|新鄉(xiāng)|洛陽|濟(jì)源|安陽|焦作|許昌|新密|漯河|開封|濮陽|鶴壁|南陽|靈寶|駐馬店|商丘|信陽|南陽|滎陽|鞏義|汝州|登封|新鄭|新密|偃師|武鋼|林州|衛(wèi)輝|輝縣|沁陽|孟州|禹州|長(zhǎng)葛|義馬|靈寶|永城|項(xiàng)城|鄧州