以前的學(xué)生找輔導(dǎo)機構(gòu),往往更看重效果,問師資、問課程安排,問提分幅度、問管理制度。現(xiàn)在的學(xué)生雖然外出補習(xí)都是同樣的目的,但有人還是會被一些其他的東西模糊了關(guān)注點。比如,學(xué)費,很多家長上來不問師資、不問班型、不問教學(xué)方法,開口就是學(xué)費高不高,一旦得到的答案超出心理預(yù)期,就會立刻否定這所學(xué)校,在這些家長心里,收費較高就等于亂收費?，F(xiàn)在不少高三生集訓(xùn)都是全年課程,需要吃住學(xué)在一起封閉式學(xué)習(xí),所以也會有家長比較在意學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　一,學(xué)生課前不預(yù)習(xí),缺乏相關(guān)的知識準備,容易導(dǎo)致上課聽不懂、收獲少。

　　二,聽課很容易鉆"牛角尖",在聽課過程中遇到聽不懂的地方就停下來自己琢磨研究,經(jīng)常跟不上老師的講課節(jié)奏,很容易聽不到老師后面講解的重要內(nèi)容,這也是很多學(xué)生都會遇到的問題。學(xué)生在課上如果遇到?jīng)]聽懂的問題,可及時提出,老師會單獨輔導(dǎo),使學(xué)生可以充分利用課堂上的聽課時間。

　　三,課上只顧埋頭記筆記也是導(dǎo)致一些學(xué)生聽課效率不高的原因。據(jù)高三任課老師反映:"有的學(xué)生把課上的時間用來機械地抄筆記了,既不利于思考,也不益于理解、消化知識。"在課上,抄寫筆記是有用的,但老師講的內(nèi)容很多,學(xué)生并不需要全記錄下來,書上有的內(nèi)容不需重復(fù)記錄。在課堂學(xué)生要以聽課為主,記筆記為輔。

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